Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

заикание мозг

Поверья и заикание

Поверья о заиканииЧто-то мы все о серьезном. И серьезно. А так иногда хочется расслабиться, если не посмеяться, то хотя бы улыбнуться. И то, что вы сейчас прочтете, у большинства вызовет улыбку. А те, кто этим пользуется уже многие века, осуждающе посмотрят на улыбчивых. Разговор у нас пойдет о поверьях. Знаете, что это такое? Если разобрать слово, то корень «верь» обо всем говорит. Не пытайся, мол, понять, а просто поверь. Потому, как народ из поколения в поколение эту веру передает. Может, действительно в этих поверьях есть доля истины? Не берусь это утверждать. Решайте сами.

 Со времен рабства, или немного позже, среди завезенных чернокожих жителей, были свои объяснения всяким хворям. А чем еще было лечиться? Только опытом и наблюдениями. Вот чего афроамериканцы нанаблюдали. Отчего же появляется заикание у афроамериканцев? От зеркал. Да, нет, не от разбитых. От целых. Вот посмотрит маленький ребенок в зеркало, увидит там черное отражение и все. Заиканием он обеспечен. Я не шучу. Да, вы спросите любого афроамериканца. Он вам еще не то расскажет.

 Вот, например, что беременная женщина увидела змею. Увидела, а через нее и ребенок в утробе увидел, и ваши больше не пляшут. И нечего мне говорить, что там везде змеи. И что, тогда все африканцы бы заикались. И азиаты. Я, повторюсь, нечего мне об этом говорить. Вы это им расскажите. А они вам в ответ, что вот одна молодая женщина неправильно питалась и еще кормила ребенка грудью. И ребенок стал заикаться. Это как: оторвался от груди, вытер рот и давай заикаться? Да, говорят. Примерно так и было. Правда она этого ребенка еще уронила. Или нет? Или она его потом уронила, когда его собака укусила. А главное, чтобы ребенок не заикался, надо ему все волосы обрезать. И обрезать надо вовремя, пока он не заговорил. Ну, пока свои первые слова не произнес. Вам смешно? А им страшно. И вообще, многие афроамериканки считают, что заикание – это происки дьявола. Как и щекотание. От него тоже может возникнуть заикание.

 Ну, ладно. Так уж случилось, что не успели вовремя волосы обрезать и ребенок стал заикаться. Что делать? Что гласит народный афроамериканский опыт, по этому поводу? Для начала, нужно дать ему мускатный орех, чтобы он положил его под язык. Не помогает? Что? Ребенок проглотил орех? Подавился? Странный у вас ребенок. Ну, тогда используйте другой способ: возьмите кухонное полотенце и по губам ребенка, по губам. Грязное или чистое полотенце? А у вас что, оба есть? Тогда любое. Главное ударить по губам, чтобы губы шевелились лучше.

 А лучше всего, это посадить его на стул и сказать ему строго: «А ну, прекрати качать ногой, когда говоришь!». А если он не качает ногой? Тогда сначала нужно заставить его качать, а уж потом по заданной предками схеме. И откуда у предков были стулья? Наверное, лавки были. Интересно, а с лавкой этот метод работает?

 И еще меня интересует вопрос: этот опыт афроамериканцы в Америке приобрели, или из исторической родины вывезли. Щас, поговорим с представителями африканского континента. И все узнаем. И сравним. На первом месте среди возможных причин возникновения заикания у представителей южных племен стоит «промоклость». То есть, ребенок неожиданно попал под дождь, и, представьте себе, вымок. И вместе с насморком заработал заикание. Да не шучу я. Так и считают.

 Еще среди основных причин африканцы называют то, что будущие родители не предупредили всех родственников о предстоящих родах. Мало ли, что всех их не упомнишь? Записывать надо. Что? Письменности не было? А что было? Барабаны? Тамтамы? Вот. Значит не протамтамили вовремя. Не позаботились, чтобы родственники на первый день рожденья собрались. Зажали праздник. Вот теперь и расхлебывайте.

 Ура, нашел общую с афроамериканцами причину: щекотание. Это что ж у них за напасть такая? Чего они щекочут друг друга? Как в аншлаге. Что, развлекаться больше не чем? А на мамонта сходить? Или зебру загнать? Тоже мне, родина человечества. Что? У вас есть и научная причина заикания? Это какая же? А, у ребенка слишком короткий язык. И он не может им успеть все выговорить? Это у него по сравнению с вами короткий язык. Ваш, так вообще в рот не умещается. Вот и мелете им. Я бы вам приписал недельное щекотание под дождем.

 А как же лечат заикание, согласно поверьям африканского народа? Неужели? Оказывается, нужно принять правильное положение тела. И все! Какое это положение? А вы принимайте всевозможные, пока заикаться не перестанете. Видели народные африканские танцы? Это они в поиске правильного положения. А если найти нужное положение не получается, то поешьте фруктов, от которых птицы отказались. Ну, поклевали, поклевали и недоклевали. Вот этими фруктами и нужно кормить заикающегося.

 И самый интересный древний способ лечения заикания – это поговорить со своим изображением в зеркале. И о чем с ним можно разговаривать? О ценах на бусы? А главное, вы заметьте, как изменился народ. Пока жили в Африке – то с зеркалом общались от заикания. А переехав в Америку – стали заикаться от увиденного в зеркале. Прямо африканское зазеркалье. Это все белые виноваты. Понапридумывали зеркал. И поди разберись, как их использовать. И для чего.

 Ключевые слова: заикание, лечение, поверья
заикание мозг

Читаем вслух

заикание:Чтение вслухНедавно, мой друг показал мне программу, с помощью которой можно «писаный» текст услышать ушами. Программулина чудесная, но толку от нее, как от козы бензина. Почему? А вы послушайте то, как она читает. Знаки препинания выполняет, как положено. Но чувства-то нет? Голос пустой, как у моего преподавателя химии.

И вряд ли когда появится машина, которая будет передавать ньюансы человеческого сердца. Хочешь не хочешь, а придется читать самим. Или слушать аудиокниги, которые читают великолепные артисты. Притом хорошо поставленными голосами. Но не об этих аудиоспектаклях сейчас речь.

Речь пойдет о нашей речи. Вернее о чтении вслух. Давно читали? Уже и не помните когда? А напрасно. Ведь чтение вслух приносит очень много пользы. Да, да. И не только вам. Ведь чтение спокойным, резонирующим голосом чудесным образом массирует ваши внутренние органы, делая их здоровее и активнее.

А еще чтение вслух помогает вам научиться хорошо говорить в повседневной жизни. А ведь это рисует ваш имидж. Разве вы не замечали, какое внимание привлекает человек, говорящий хорошим, богатым на оттенки голосом? А почему бы и вам не говорить таким голосом? Нужно только тренироваться. А для этого чтение вслух незаменимое дело.

А теперь вернемся к «не только вам». А к вашим детям. Вот для кого ваше чтение вслух сезам с сокровищами Али Бабы. Читать детям книжки – я бы обязал всех родителей под страхом порки. Невозможно переоценить то, что происходит в голове и душе маленького человечка, когда он слышит родительский голос, повествующий о приключения и волшебствах. Или когда этот голос читает ритмические строки хороших поэтов.

Родитель сам превращается для ребенка в волшебника, переносящего его в мир сказок. А разве можно не уважать волшебника? А разве не хочется ему подражать? Чем больше вы читаете для детей вслух, тем больше вероятности, что ваш ребенок, повзрослев, сам начнет читать книги, а не только смотреть видео. Своим чтением вы даете ему ключ в мир литературы.

Говорю, говорю, а сам ловлю себя на мысли: когда же сказать о чтении вслух, как о профилактическом методе в борьбе с заиканием? Давайте, прямо сейчас. Ученые выяснили, что когда мы слушаем другого человека, то проговариваем про себя его речь! То есть, ребенок, слушая наше чтение, проговаривает про себя те же слова, с тем же темпом и с той же выразительностью. Про последнее ученые молчат, но мне захотелось, чтоб это было так. То есть, слушая нас, ребенок учится правильно и красиво говорить. Правильно излагать свои мысли. Вашему ребенку это надо?

Я думаю, что вопрос риторический. Конечно надо. Какой родитель не хочет, чтобы его ребенок хорошо говорил. А если вы ему не будете читать вслух, что он будет учиться только на тех примерах, которые слышит от вас в быту. Когда вы тараторите что-то по телефону. Или когда «воспитываете» его между стиркой и приготовлением еды.

У ребенка гораздо меньше шансов «подхватить» заикание, если у него в ушах звучит ваш голос, читающий интересную книгу. Читайте ребенку каждый день. И не только перед сном. Только, я надеюсь, вы понимаете, что перед сном надо читать добрые и светлые книжки. Без всяких кащеев, домовых и прочей нечисти. Чтобы ребенок засыпал спокойно и безмятежно. А после некоторых современных блокбастеров и «кингов» можно и взрослому начать заикаться.

И последнее, что я хотел бы вам сказать, в связи с чтением вслух. Оно поможет вам быть в тесном психологическом контакте с ребенком. У вас появятся общие темы для обсуждения. У вас появятся общие радости и переживания. Вы станете еще ближе и ценнее для вашего ребенка.

Ключевые слова: чтение вслух, заикание

Еще рекомендуем: Одна из наиболее важных проблем, с которой приходится сталкиваться при коррекции заикания и логоневрозов — нарушение «речевого дыхания». Победа на одном дыхании. Это может быть нехватка воздуха для произнесения полной фразы, вынужденные дополнительные вдохи внутри слова, попытка речи на вдохе, чувство стеснения в груди, ком в горле.

Есть люди, которые не хотят жить, также как и есть люди, которые не хотят жить лучше. Желание. Я хочу жить, и хочу жить не просто лучше, а максимально хорошо, как только можно, и к этому направляю всех своих пациентов.

Как же поступают британские специалисты с детьми подросткового возраста? Как лечат заикание в Англии. На мой взгляд, самого коварного возраста для заикающегося?
заикание мозг

Игра в куклы

Что такое «куклотерапия»? Это метод коррекции детской психики с помощью кукол. Каких именно кукол? На сколько я понял это не имеет особого значения. Можно использовать куклы марионетки. Можно использовать куклы-перчатки. Главное, чтобы куклы были «живыми», то есть действовали. Наверное, я плохо объясняю. Давайте зайдем с другой стороны. Кукла становиться своего рода ширмой, с помощью которой можно победить свои страхи. Вот, к примеру, Александр Греф с помощью метровой куклы снимал у детей больных онкозаболеваниями страх перед довольно болезненными процедурами. Как это действует?

Как и положено в театре, только актерами в этом «лечебном» кукольном театре становятся те детишки, которым необходима психологическая помощь. Именно из них набирается труппа. А задача сценариста (с докторским уклоном) придумать пьесу, в которой ребенок должен помочь кукле сыграть роль, преодолев свою собственную проблему. Опять не понятно? Если мы говорим о заикании, то ребенок, страдающий этим недугом, руководит и проживает роль куклы, которая не заикается. Надеюсь теперь понятно.

А теперь об истории метода. Вы, наверное, догадываетесь, что куклы окружали человека с очень давних пор. Еще в Древней Руси каждому новорожденному дарили куклу, сделанную в основном из тряпок, которая должна была охранять ребенка от всякой нечести. Даже во время родов будущей маме клали рядом куклу, якобы для облегчения родов.

Я вижу, некоторые скептически улыбаются такому методу лечения и облегчения. Мне приятна ваша улыбка. Почему? Да потому, что улыбка, это всегда хорошо. Только как бы мне хотелось завести вас хоть на пять минут в театр кукол (даже не самый лучший) и понаблюдать за вами. И тоже по улыбаться. Я еще помню, с каким интересом мы все смотрели телепередачу «Куклы». И не только из-за политической сатиры и юмора. Мы любим куклы. Некоторые, в прямом смысле слова. Но речь не о посетителях секс-шопов.

Куклотерапия не является современным изобретением. Игрой в кукольный театр лечили еще в начале двадцатого века. Но лично я думаю, что кукольные театры со своего первого спектакля играли роль психологов. Кукла позволяет отвлечь пациента, особенно ребенка, от серьезности процесса. Кукла позволяет поговорить с ребенком по душам. За куклой можно спрятаться, как за ширмой: мол, это не я, а кукла. И естественно «раскрыться» в образе куклы. Ребенок, говорящий за куклу может рассказать такое, что в другом случае из него не вытянуть.

Способы работы с куклой бывают разные. Мы уже говорили о случае, когда ребенок проигрывает кукольную роль. Но от имени куклы может выступать и врач. Некоторые врачи приобретают этаких больших кукол-докторов. И уже «не врач» спрашивает о состоянии у ребенка, а кукла. Куклы заодно могут развлечь ребенка шуткой или танцем. Все зависит от «таланта» врача. Неплохо было бы открыть при театральном училище специальные курсы для подобных врачей. Думаю, что результат от такого «повышения квалификации» был бы отличный.

Так что же лечит куклотерапия? На каких направлениях она уже апробирована? Главное, что лечат куклы – это страхи. Именно здесь куклы работают почти со стопроцентным результатом. Куклам поддается заикание и энурез. Куклы буквально незаменимы для социальной реабилитации инвалидов. Куклы учат ребенка общаться, формируют позитивные установки. Имеются положительные случаи, когда куклы помогают справиться с диатезом, бронхиальной астмой и сердечнососудистыми заболеваниями. Конечно, в данном случае куклы выступают как дополнительное средство, а не основное лекарство.

Понятно, что найти специалиста по куклотерапии не так просто. В Москве и других крупных городах они уже появляются, а вот на периферии – с этим напряженка. Что делать? Заняться этим полезным делом самостоятельно. Уважаемые родители, попробуйте поставить вместе с ребенком кукольный спектакль. Для начала вы будете вместе с ребенком делать куклы. Потом придумаете сказку. Далее следует репетиционный период и наконец, сам спектакль с оптимистическим, положительным финалом. Если вас заинтересовал это метод борьбы с детскими недугами – дерзайте. Более подробную информацию о методе и конкретные советы вы обязательно найдете в интернете.

Ключевые слова: куклотерапия, заикание


Еще рекомендуем:
Центр Брока - это двигательный центр речи. Психологические и двигательные реакции при заикании или "Торнадо в области Брока".

Да вот прочел статью под названием «Ученые выявили гены заикания». Сенсации из СМИнализации. Ну, думаю, наконец-то! Теперь от заикания останется только воспоминание.

Достаточно часто пациенты спрашивают, как мы можем вылечиться? Очерк 2 о лечении заикания. Наша логопед сказала, что заикание не лечится.
заикание мозг

Заикание - прерывистая речь

 
Журнал "Красота и Здоровье"

Интерью о заикании с Блудовым А.А.Интервью с Андреем Анатольевичем Блудовым (кандидат медицинских наук, академик Международной академии проблем гипоксии, директор НИЦ биокибернетики)

Голос — это инструмент, на котором нам предстоит играть в течение всей жизни. Настоящая беда, если он начинает подводить, речь буксует, запинается, прерывается, а то и вовсе пропадает. Такое комплексное заболевание называется заиканием. Нарушаются темп и плавность речи, что проявляется в ее прерывистости, непреднамеренных паузах, повторах, судорожных сокращениях мышц, участвующих в речевом акте, лишних движениях мышц лица, шеи и конечностей.    

При первых запинках у заикающегося наблюдается очень сильное эмоциональное возбуждение, и все, что окружает его в данный момент, фиксируется, фотографируется в его сознании. Понимание собственной неполноценности приносит страдания, деформирует отношения заикающегося к окружающему миру. Речевые неудачи ухудшают душевное состояние. В конце концов образуется замкнутый круг, патологическая цепочка речевых и психических нарушений, которая складывается годами и которую невозможно разорвать лишь разовыми усилиями. Заикание становится привычным устойчивым состоянием. Заикающиеся смотрят на жизнь через «окно страха». На всех уровнях — мышечном, эмоциональном, интеллектуальном — заикание искажает восприятие действительности.
Загадки заикания
Голос человека — явление сложное, во многом еще не разгаданное. Он связан не только с работой определенных мышц, но и со всем психофизическим аппаратом человека. Именно в нашей стране на основе новейших исследований была создана неврологическая (нейрохронаксическая) теория голосообразования, начало которой положил еще в 1932 году врач-фониатор Л. Д. Работнов.
Заикание опирается на мощный психофизиологический фундамент. Речь — вид деятельности головного мозга. Речевой процесс есть круговой процесс. Речевой круг (непрерывный замкнутый цикл) образуют три мозговых речевых центра, функционирующих по-разному:
 
•  центр Брока производит речь, управляя речевой мускулатурой;
•  центр Вернике распознает собственную речь и речь других людей (слуховой центр речи отвечает за ее восприятие);
•  ассоциативные центры (отвечающие за правильный подбор слов) создают структуру фраз и предложений.

Разрыв речевого круга в любой точке разрушает речевой процесс.
Заикание — кратковременный (периодический) разрыв речевого круга. Оно обусловлено расстройством процессов нервной высшей деятельности, регулирующих функции речевых механизмов. Причины заикания изучены недостаточно. Невротическое заикание (логоневрозы) развивается вследствие разных обстоятельств. В качестве пускового механизма возникновения данной пато- логии выступают дефекты воспитания, нервозное обращение с ребенком, конфликты. В отдельных случаях заболевание связано с органическими поражениями центральной нервной системы.

Обычно заикание появляется в период интенсивного развития речи, как правило, в возрасте 2–6 лет, когда ребенок пытается говорить фразами, а позднее рисовать и писать (речь тесно связана с ведущей рукой). Раньше он общался с помощью коротких предложений. Чтобы выразить более сложные мысли, он произносит начало фразы по три-четыре раза и останавливается, потому что не может найти нужные слова. Речевой круг разрывается из-за неодинаковой скорости действия речевых центров.

С целью предупреждения заикания не следует перенасыщать речевой запас ребенка отвлеченными понятиями и сложными лексико-грамматическими конструкциями. Непонятные слова, а также искусственное подстегивание темпа речи создают благоприятную среду для появления заикания.

Для устранения заикания необходимо единственное условие — слаженная синхронизированная работа трех речевых центров. Разные специалисты добиваются этого различными способами.
Невропатологи применяют медикаментозное, физиотерапевтическое торможение центра Брока. Общеукрепляющие процедуры и медикаментозная поддержка воздействуют на нервную систему. Однако мне хотелось бы порекомендовать родителям подходить к медикаментозному лечению очень осторожно. Может быть, вы сумеете обойтись в данный момент без него. Я имею в виду детей, страдающих только заиканием при отсутствии более сложной патологии.

Логопеды, дефектологи затормаживают центр Брока путем возбуждения других двигательных центров, применяя ряд методик: дирижирование речью, регуляцию дыхания, двигательный контроль артикуляционного аппарата, синхронизацию речи с движениями пальцев ведущей руки (методика Андроновой) и прочее. Замедление темпа речи или продолжительное молчание также тормозит центр Брока.

Гипнозом, иглоукалыванием снимают напряжение, подавляют центр Брока. Но постепенно заикание возвращается. Эффект гипноза непродолжителен и зависит от индивидуального качества — гипнабельности (степень внушаемости). Если вы не смогли уберечь ребенка от заикания и хотите ему помочь, выбирайте квалифицированного специалиста, не спешите обращаться к гипнологам и экстрасенсам: опросы родителей показывают, что их методы недостаточно эффективны в борьбе с заиканием.

Используя внешнюю синхронизацию, при помощи импортных и отечественных приборов — аппаратов Деражне, Бернарда Ли, В. А. Раздольского — также можно корректировать речь.

Специалисты Московского НИЦ биокибернетики совместно с учеными из Англии (BWC Ltd) и Израиля (ITTG Inc) разработали новый компьютерный метод лечения заикания, который позволяет человеку независимо от возраста начать говорить нормально уже на первом занятии, а за несколько месяцев тренировок овладеть речью не хуже профессионального диктора. Данная программа вмешивается в круговой процесс речи. Очевидно, когда заикающийся человек говорит, он слышит свою прерывающуюся речь. Во время лечения происходит следующее:

•  пациент говорит в микрофон;
•  компьютерная программа исправляет его речь, устраняя разрывы, делает ровной и тут же посылает ему в наушники улучшенный вариант без заикания.

По сути, микрофон, компьютер с программой, корректирующей речь, и наушники являются речевым протезом, который вынуждает пациента говорить и дышать правильно практически сразу — спустя одну-две минуты. Постановка речевого дыхания происходит автоматически. Через 30 минут наушники снимают, и тренирующийся уже самостоятельно удерживает плавную речь и не заикается.

Вторым основным этапом работы с программой является развитие дикторских способностей посредством изменения тембра голоса. Человек, который еще час назад не мог произнести своего имени, начинает свободно разговаривать, закрепляя одновременно навыки избавления от своего дефекта. Именно благодаря этой изюминке метод позволяет достигать очень высоких результатов!

Еще рекомендуем:
Психологические реакции и нарушение эмоциональной сферы при заикании и логоневрозах. Заикание и психология.  Рассмотрим ее более подробно.

Книга полезна, понятна и хорошо иллюстрирована. Книга ЗАИКАНИЕ.NET с DVD и бесплатной программой. Представлены видеоматериалы по проблеме заикания и логоневрозов.

При помощи лифтинга убираются морщины, утончается шея, устраняются мешки под глазами. Исправление голоса в US. Что же делать с голосом, резким и хриплым, и с привычкой проглатывать слова?


заикание мозг

Ассиметрия мозга и "врожденное" заикание у детей

Ассиметрия мозга и "врожденное" заикание у детейВ начале второго года жизни ребенок начинает производить первые слова. Как правило, это либо односложные слова, либо двухсложные, но состоящие из двух одинаковых слогов. Например, «дя-дя», «ба-ба» и т. п. В таких словах встречаются преимущественно губные или переднеязычные гласные. Значение первых слов еще крайне расплывчато. Например, годовалый ребенок словом «дя-дя» может обозначать своего папу, постороннего мужчину, проезжающую мимо машину и часто любую новую вещь, которую он видит в первый раз. Однако с течением времени в этом слове начинаются появляться как смысловые, так и фонетические оттен-ки. Папа уже обозначается словом «тя-тя», хотя за посторонними людьми и новыми предметами сохраняются по-прежнему «дя-дя», но и здесь начинают слышаться различные мелодические оттенки.

Интересно, что если в литературе прошлых лет, особенно отечественной, праворукость и доминирование (как считалось в те времена) левого полушария головного мозга объяснялось большим развитием двигательной активности правой руки, связанной с историческими особенностями развития человека (например, воин должен держать щит левой рукой, а правой мечь и т. п.), то сейчас появляются прямо противоположные тенденции.

Было замечено в серии тщательно поставленных опытов, что до начала двухслогового лепетания отсутствует предпочтение какой-либо из рук v ребенка (рукость определялась по количеству контактов за 60 с левой и правой рук ребенка с игрушкой). Праворукость появлялась одновременно с двухслоговым лепетанием, но затем через две недели исчезала, с тем чтобы появиться снова (уже надолго) с пятой недели после начала двухслогового лепетания [Ramsay, 1984].

Если принять во внимание описанное выше преимущество левого полушария головного мозга — большой объем височной доли, то логично предположить, что праворукость является следствием вступления в действие этих зон мозга в связи с развитием речевых функций. Таким образом, не начало движений определяет развитие речи, а начало развития речи определяет изменение асимметрии в двигательных реакциях. Поистине «в начале было Слово»!

Общее количество леворуких в популяции не так легко определить, как кажется. Дело в том, что во многих культурах пользование левой рукой в распространенных двигательных реакциях — письма, еды и т. п. считается неприличным. Поэтому врожденных левшей старательно переучивали и переучивают до сих пор. Кроме того, преимущественное использование левой руки еще не ничего не говорит о левшестве вообще, т. е. о полной моторной асимметрии в пользу левой стороны тела. Существует множество тестов на определение левшества, и в зависимости от полноты их использования меняется доля левшей, найденная в исследованиях, которая колеблется от 1 до 30%. Чаще называются цифры 5—15% [Брагина, Доброхотова, 1981].

Наблюдается зависимость левшества от пола, но данные по этому вопросу еще более противоречивы, чем данные о доле левшей в популяции. Большинство исследователей склоняется к тому, что левшей больше среди мужчин. Так, по данным западных авторов, среди лиц мужского пола 11,3% левшей, а среди лиц женского — 7,5% [Heim, Watts, 1976]. По данным японских авторов, левшей мужского пола 4,3%, женского — 2,25% [Takeshi, Zenjiro, 1976]. При этом интересно, что более чем у 95% правшей речь контролируется левым полушарием и менее чем у 5% — правым. У 70% левшей речь и языковые функции также контролируются левым полушарием, у 15% — правым, а у остальных 15% обнаруживаются признаки управления речью со стороны обоих полушарий [Springer, Deutsch, 1983].

Из других асимметрий кроме упомянутой рукости в раннем онтогенезе были изучены спонтанные повороты головы, реакции ног на тактиль-ное раздражение, шагательный рефлекс, тонический шейный рефлекс, новорожденных в возрасте 2—4 суток преобладали правые ассиметрии.

Нужно учесть, что первые признаки нестабильности речи начинают проявляться на втором году жизни ребенка. Очевидно, что леворуким жить сложнее, так как почти все в этом мире приспособлено для правшей. Однако, переучивать левшей, вмешиваясь в работу мозга, настоятельно не рекомендуется. Это может привести к, так называемому, "врожденному" заиканию и часто приводит в подростковом возрасте к дислексии, дисграфии, логоневрозу, неврозу или депрессии. Если Вы заметили у ребенка признаки левшизма, мы рекомендуем обратиться за консультацией к врачу невропатологу и логопеду.
заикание мозг

Низкая и медленная речь

 

Артикуляционный аппарат размяли. Теперь перейдем к более сложным (по И.Сикорскому) упражнениям. Для кого-то они покажутся более легкими, по сравнению с предыдущими. Но, хватит расслабляться. Вперед. И.А.Сикорский с нами.

И.Сикорский о заикании

Умственная речь состоит в мысленном воспроизведении чтения, разговоров или вообще в мысленной речи. Речь эта ... может сопровождаться жестами и некоторыми слабыми движениями артикуляторных органов: губ, языка, выдыхательного механизма. Целью этого рода упражнения должно быть отчетливое и ясное воспроизведение импульсов к движению.

Рецитация представляет собою изустную передачу точно заученных отрывков речи. В рецитации, как и в чтении по книге, редакция мыслей не подлежит никакой перемене, и от читающего требуется лишь изустная передача их. Рецитация уже труднее для исполнения, нежели чтение и отраженная речь, потому что она требует, подобно умственной речи, чистого воспоминания, не вызываемого непосредственными внешними впечатлениями. Рецитация предполагает собою существование умственной речи и есть ее внешнее проявление.

Шепотная речь в высшей степени предохраняет от заикания: за самыми ничтожными исключениями все заикающиеся говорят шепотом совершенно свободно.

Тонированная речь и декламация. Сюда мы относим простейшую тонированную речь, ритмическую речь, монотонную и речь низким голосом.

Простейшую форму тонированной речи представляет собой прибавление к каждому звуку произносимого слова укороченного звука э. Это преобразование слова равносильно, в сущности, изменению его слогового состава. Слово "страх" превращается в трехсложное слово сэ-тэ-рах.

Монотонная речь есть речь, лишенная естественных повышений и понижений тона голоса. Такая речь принадлежит к числу средств, уменьшающих заикание весьма значительно, но не так безусловно, как ритмическая речь. Влияние низкого тона на уменьшение заикания известно почти всем авторам. Медленная речь принадлежит к числу самых верных средств для уменьшения или устранения приступов заикания, и в этом отношении она мало уступает ритмической речи, имея пред последней все преимущества более естественного явления, не поражающего ухо слушателя своею искусственностью, как речь ритмическая.

Существует три вида тонированной речи, а именно: речь медленная, речь монотонная и речь низким голосом. Их весьма удобно на практике совмещать, рекомендуя медленную речь, произносимую низким голосом однообразным тоном. Такая речь имеет в себе большую предохранительную силу против заикания, в особенности, если ее медленность дана значительным падением выдыхания на границе слогов - что на самом деле большею частью и бывает.

Вот мы и закончили гимнастические упражнения. Что бы я выделил, как самое действенное? Последний абзац. Низкий голос и медленная речь. Они взаимосвязаны между собой.    

           Я вспомнил одну историю, которая произошла со мной, когда я работал на телестудии. Мы делали рекламный ролик для одной фирмы. Ролик был отснят и смонтирован. Осталось записать и подложить дикторский текст. На репетиции диктор несколько раз прочел текст, и он отлично умещался в ролике. Но тут заказчик попросил произнести текст более низким, уверенным голосом. Диктор, понизив голос, прочел написанное и ... три слова перестали вмещаться в ролик. Несколько дополнительных попыток не дали положительного результата. Три слова не вмещались в нужные временные рамки. Пришлось диктору повысить голос и записать «нормально». И вот сейчас эта история всплыла в моей памяти уже как урок: низкий голос понижает темп речи, а это второе благо для улучшения речи заикающегося.

 


Еще рекомендуем:
Когда ко мне обращается пациент с вопросом можно ли поговорить с человеком, который уже вылечился, то согласно деонтологической точки зрения я не имею права давать адрес или телефон человека, который находится в процессе лечения или уже вылечился. Вылечился. Я могу дать телефон или адрес только в том случае, если человек сам разрешает давать свои данные.


К своему стыду я не знал Петра Мамонова как музыканта. Его музыка прошла мимо меня. И фильм «Такси-блюз» тоже обошел меня стороной.

Данный эксперимент должны провести все родители, дети которых имеют даже незначительные речевые проблемы, будь то ускоренная речь, речь с запинками или разрывами, нарушения дыхания, во время речи, дополнительные вдохи внутри слов и т.п. Как не попасть в 70 %. Посадите ребенка лицом к себе на стул на удалении около 3 метров. Попросите его вытянуть вперед правую руку, не сгибая в локте, с поднятым вверх большим пальцем. Остальные сжаты в кулак.